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深化新聞?dòng)^教育 造就卓越新聞傳播人才
發(fā)布時(shí)間： 2016-04-15
來源：審計(jì)署
習(xí)近平總書記2月19日在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局和戰(zhàn)略高度，深刻闡述了黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯臍v史地位和重大作用，深刻闡明了黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)使命、目標(biāo)任務(wù)和原則要求，對(duì)于做好新形勢(shì)下黨的新聞?shì)浾摴ぷ骶哂兄匾闹笇?dǎo)意義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)是人才優(yōu)勢(shì)。要加快培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍。這不僅是對(duì)新聞媒體發(fā)出的號(hào)召，也是對(duì)新聞教育領(lǐng)域發(fā)出的號(hào)召，因?yàn)樾侣劷逃ぷ髡邚氖碌恼切侣剛鞑I(yè)人才的培養(yǎng)工作，高校新聞傳播專業(yè)的學(xué)生正是新聞媒體的后備人才。
深化馬克思主義新聞?dòng)^教育，使高校新聞傳播專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生努力成為黨的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者，是新聞教育的職責(zé)使命、目標(biāo)任務(wù)和原則要求。近年來，高校開展馬克思主義新聞?dòng)^教育，譬如，編寫馬克思主義新聞?dòng)^教材，與省、直轄市黨委宣傳部共建新聞學(xué)院，與新聞單位實(shí)施從業(yè)人員互聘“千人計(jì)劃”，已經(jīng)開展有年，取得明顯成效。當(dāng)前，深化馬克思主義新聞?dòng)^教育，就是要進(jìn)一步發(fā)揮馬克思主義新聞?dòng)^教育在新聞傳播人才培養(yǎng)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，為造就卓越新聞傳播人才而深化人才培養(yǎng)體制機(jī)制的改革與創(chuàng)新。
如何進(jìn)一步發(fā)揮馬克思主義新聞?dòng)^教育在新聞傳播人才培養(yǎng)中的統(tǒng)領(lǐng)作用？首先，應(yīng)當(dāng)深化馬克思主義新聞理論體系的教學(xué)。馬克思主義新聞?dòng)^的形成，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)、完善和創(chuàng)新、發(fā)展的過程。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)馬克思主義新聞理論體系尤其是經(jīng)典文獻(xiàn)的教學(xué)，讓學(xué)生全面掌握馬克思主義新聞理論的思想學(xué)說，深化對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的認(rèn)識(shí)。其次，要把馬克思主義新聞?dòng)^教育貫穿到專業(yè)課程的教學(xué)過程中，用馬克思主義新聞思想及其認(rèn)識(shí)論與方法論來引領(lǐng)、指導(dǎo)專業(yè)課程的教學(xué)，讓學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)馬克思主義新聞?dòng)^的思想內(nèi)涵與思想方法。再次，要把馬克思主義新聞?dòng)^教育融入專業(yè)實(shí)踐之中，用馬克思主義新聞思想及其認(rèn)識(shí)論與方法論來認(rèn)識(shí)、分析當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的各種問題，堅(jiān)持正面宣傳為主，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，做到習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“要根據(jù)事實(shí)來描述事實(shí)，既準(zhǔn)確報(bào)道個(gè)別事實(shí)，又從宏觀上把握和反映事件或事物的全貌”，并且能夠“直面工作中存在的問題，直面社會(huì)丑惡現(xiàn)象，激濁揚(yáng)清、針砭時(shí)弊”，力求輿論監(jiān)督和正面宣傳的有機(jī)統(tǒng)一。
全面發(fā)揮馬克思主義新聞?dòng)^教育在新聞傳播人才培養(yǎng)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，離不開新聞傳播人才培養(yǎng)模式與專業(yè)教育的進(jìn)一步改革與創(chuàng)新。當(dāng)前，中國(guó)正處在改革日益深化、民族偉大復(fù)興的歷史性時(shí)期，國(guó)內(nèi)外面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇錯(cuò)綜復(fù)雜，加上傳播科技日新月異，傳媒產(chǎn)業(yè)正處于歷史性變革之際，要讓未來的新聞傳播人才承擔(dān)起“高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界”的職責(zé)與使命，就必須大力加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式與專業(yè)教育的改革與創(chuàng)新，加快探索復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的新聞傳播人才培養(yǎng)的步伐，努力造就具有深厚文化修養(yǎng)、寬廣國(guó)際視野、神圣職業(yè)良知、獨(dú)立分析能力和精湛專業(yè)技能的新聞傳播人才。
當(dāng)然，在深化馬克思主義新聞?dòng)^教育和加強(qiáng)新聞傳播專業(yè)教育改革的過程中，我們還必須牢牢把握政治方向，讓學(xué)生弄明白習(xí)近平總書記所說“為了誰、依靠誰、我是誰”這個(gè)根本問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。只有這樣，才能讓未來的新聞傳播人才適應(yīng)國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，從黨的工作全局出發(fā)把握定位，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，尊重新聞傳播規(guī)律，創(chuàng)新方法手段，切實(shí)提高黨的新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力。
深化馬克思主義新聞?dòng)^教育，使高校新聞傳播專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生努力成為黨的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者，是新聞教育的職責(zé)使命、目標(biāo)任務(wù)和原則要求。近年來，高校開展馬克思主義新聞?dòng)^教育，譬如，編寫馬克思主義新聞?dòng)^教材，與省、直轄市黨委宣傳部共建新聞學(xué)院，與新聞單位實(shí)施從業(yè)人員互聘“千人計(jì)劃”，已經(jīng)開展有年，取得明顯成效。當(dāng)前，深化馬克思主義新聞?dòng)^教育，就是要進(jìn)一步發(fā)揮馬克思主義新聞?dòng)^教育在新聞傳播人才培養(yǎng)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，為造就卓越新聞傳播人才而深化人才培養(yǎng)體制機(jī)制的改革與創(chuàng)新。
如何進(jìn)一步發(fā)揮馬克思主義新聞?dòng)^教育在新聞傳播人才培養(yǎng)中的統(tǒng)領(lǐng)作用？首先，應(yīng)當(dāng)深化馬克思主義新聞理論體系的教學(xué)。馬克思主義新聞?dòng)^的形成，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)、完善和創(chuàng)新、發(fā)展的過程。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)馬克思主義新聞理論體系尤其是經(jīng)典文獻(xiàn)的教學(xué)，讓學(xué)生全面掌握馬克思主義新聞理論的思想學(xué)說，深化對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的認(rèn)識(shí)。其次，要把馬克思主義新聞?dòng)^教育貫穿到專業(yè)課程的教學(xué)過程中，用馬克思主義新聞思想及其認(rèn)識(shí)論與方法論來引領(lǐng)、指導(dǎo)專業(yè)課程的教學(xué)，讓學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)馬克思主義新聞?dòng)^的思想內(nèi)涵與思想方法。再次，要把馬克思主義新聞?dòng)^教育融入專業(yè)實(shí)踐之中，用馬克思主義新聞思想及其認(rèn)識(shí)論與方法論來認(rèn)識(shí)、分析當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的各種問題，堅(jiān)持正面宣傳為主，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，做到習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“要根據(jù)事實(shí)來描述事實(shí)，既準(zhǔn)確報(bào)道個(gè)別事實(shí)，又從宏觀上把握和反映事件或事物的全貌”，并且能夠“直面工作中存在的問題，直面社會(huì)丑惡現(xiàn)象，激濁揚(yáng)清、針砭時(shí)弊”，力求輿論監(jiān)督和正面宣傳的有機(jī)統(tǒng)一。
全面發(fā)揮馬克思主義新聞?dòng)^教育在新聞傳播人才培養(yǎng)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，離不開新聞傳播人才培養(yǎng)模式與專業(yè)教育的進(jìn)一步改革與創(chuàng)新。當(dāng)前，中國(guó)正處在改革日益深化、民族偉大復(fù)興的歷史性時(shí)期，國(guó)內(nèi)外面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇錯(cuò)綜復(fù)雜，加上傳播科技日新月異，傳媒產(chǎn)業(yè)正處于歷史性變革之際，要讓未來的新聞傳播人才承擔(dān)起“高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界”的職責(zé)與使命，就必須大力加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式與專業(yè)教育的改革與創(chuàng)新，加快探索復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的新聞傳播人才培養(yǎng)的步伐，努力造就具有深厚文化修養(yǎng)、寬廣國(guó)際視野、神圣職業(yè)良知、獨(dú)立分析能力和精湛專業(yè)技能的新聞傳播人才。
當(dāng)然，在深化馬克思主義新聞?dòng)^教育和加強(qiáng)新聞傳播專業(yè)教育改革的過程中，我們還必須牢牢把握政治方向，讓學(xué)生弄明白習(xí)近平總書記所說“為了誰、依靠誰、我是誰”這個(gè)根本問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。只有這樣，才能讓未來的新聞傳播人才適應(yīng)國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，從黨的工作全局出發(fā)把握定位，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，尊重新聞傳播規(guī)律，創(chuàng)新方法手段，切實(shí)提高黨的新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力。